平顶山市特殊教育学校青年教师培养取得阶段性成果

近日，平顶山市特殊教育学校的李乐乐、张晓东分别获得了平顶山市第八届名班主任、名师称号。这是该校青年教师培养方面取得的又一项阶段性成果。

   平顶山市特殊教育学校年轻有为的新班子上任后，高度重视培养青年教师，取得了突出成绩：郎改变等2名同志获得省教育厅、市学术技术带头人称号；陈亚楠等4名同志获得省骨干教师称号；张芮瑜等4名同志获市名师、市名班主任称号；侯凤娟等25人获得市骨干教师称号等。该校培养青年教师，首先立足于课堂。搭建了优质课评选平台。课前集体同备一节课，共同磨课，共同听课，课后评课。组荐，校评。出线后，才能参加市级、省级优质课比赛。其次，重视基本功训练。利用教研组集中教研时间，有计划地学习通用手语。学校定期举办青年教师通用手语大赛。开展课件赛、演讲赛、元旦六一汇演，动员青年教师积极参加。在全校教师共同观摩一个教研组开展教研的活动中，让青年教师展示基本功。第三，敢于压担子，让青年教师承担课题主持人。在课题研究中，青年教师的专业能力得到逐步培养。第四，派青年教师外出学习。派多名教师到全国聋基础教育高考的“黄山”——南京聋人学校，跟班听同学科一周的课，请该校专家评课，回校后让这些青年教师做专题汇报、课堂教学展示等。定期向专业名校派出老师学习，逐步成为该校的好传统。 第五，充分运用教育资源培养青年教师。根据学科教学的需要，有针对性地为老师们订购杂志刊物；结合学科教学实际需求，充分利用网络资源、国家中小学智慧教育平台、继续教育平台等，让青年教师真正学有所获。 第六，在推荐优秀人才时，坚持公开、公平、择优原则。推荐骨干教师、名师、学术技术带头人等时，公开有关文件，按照学校制定的评选积分办法，根据申报人员的证书、荣誉的原件，积分，分数高的，经学校审核后上报。